广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良　提高幼儿记忆力(lì)方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆有关(guān)的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的妈妈(mā)发(fā)现凯(kǎi)斯最近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯(kǎi)斯(sī)的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他(tā)们感(gǎn)兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽(lì)的(de)卡片或图片，家长可(kě)在(zài)旁(páng)边(biān)配合(hé)我们孩子一起来(lái)进行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆(yì)任务，并对(duì)孩子(zi)的成果给(gěi)予评价，这样(yàng)可能(néng)激发(fā)幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个问题让(ràng)孩(hái)子从听(tīng)到故事中找到(dào)答案，或(huò)外(wài)出游玩(wán)时，要(yào)让孩(hái)子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪(nǎ)些(xiē)景物等，这(zhè)样就(jiù)会让(ràng)孩子有(yǒu)总意识的去观察事物进行记(jì)忆，在孩子(zi)完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使(s广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良hǐ)幼儿更好地进(jìn)行(xíng)主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩(hái)子理解要(yào)记忆的材(cái)料，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能(néng)力(lì)，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会(huì)记忆的更好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩子的有(yǒu)意识(shí)记忆是非常好的(de)方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助(zhù)孩子来理解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记(jì)忆(yì)。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运用多种(zhǒng)感官参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿(ér)感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记得又快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让(ràng)孩子(zi)复习巩(gǒng)固所学的内容时，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣(qù)的(de)方(fāng)法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活(huó)动、做(zuò)游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活活(huó)动等。

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